四年级的口语交际中，讲述历史人物故事是一个很好的选择，在讲述时，需要注意故事的连贯性、生动性和趣味性，以吸引听众的注意力，以下是一些关于如何写四年级口语交际中的历史人物故事的指导：
选择合适的历史人物
选择一个适合四年级学生理解的历史人物，可以选择一些广为人知、故事性强的历史人物，如诸葛亮、岳飞、刘邦等，确保所选人物的故事具有教育意义，能够启发学生的思考。
了解历史人物背景
在讲述故事之前，需要了解所选历史人物的背景信息，包括生平事迹、成就、性格特点等，这些信息有助于更好地塑造人物形象，使故事更加生动。
组织故事结构
1、开头：以引人入胜的方式开头，可以介绍历史人物的出生地、家庭背景等，或者从一个小故事开始，引起听众的兴趣。
2、发展：详细讲述历史人物的主要事迹，如重要的战役、决策等，注意突出人物的品质和特点，使听众对人物形象有更深刻的认识。
3、高潮：在故事中设置高潮部分，如历史人物的重要决策、英勇事迹等，使故事更加扣人心弦。
4、以简洁明了的方式结束故事，可以总结历史人物的影响和成就，使听众对故事有完整的认识。
运用生动的语言
在讲述过程中，运用生动的语言和形象的描述，使故事更加有趣，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使故事更加形象化，注意语速和语调的变化，以吸引听众的注意力。
加入互动环节
在讲述过程中，可以适时地加入互动环节，如提问、讨论等，以激发听众的思考和参与度，这有助于提高听众的注意力，使他们更好地理解故事。
示例故事（以诸葛亮为例）
开头：诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，他出生于一个普通的家庭，从小聪明好学，喜欢观察天象。
发展：他通过自己的努力和智慧，成为了蜀汉的重要谋士，他多次为刘备出谋划策，帮助蜀汉取得了许多胜利，其中最著名的就是草船借箭和空城计。
高潮：在三国鼎立的形势下，诸葛亮通过智谋和勇气，成功地帮助蜀汉实现了联合东吴共同抗曹的计划，他的智谋和勇气为后人所传颂。
诸葛亮的一生都在为国家和人民的利益而奋斗，他的智慧和勇气成为了后人学习的榜样。
就是一个以诸葛亮为例的历史人物故事框架，可以根据实际情况进行调整和拓展。
在写四年级口语交际中的历史人物故事时，要注意选择合适的历史人物、了解背景信息、组织故事结构、运用生动的语言和加入互动环节，通过这些方法，可以更好地讲述历史人物故事，激发听众的兴趣和思考。
